Un retour en arrière, selon l'OCDE.La France était déjà le dernier pays à pratiquer la semaine de 4 jours et demi. Et risque d'augmenter encore plus les inégalités sociales, déjà si criantes dans le système éducatif français.Sur la question du redoublement, l'OCDE est également très critique. Tel est le projet du ministre de l'Education Nationale, Vincent Peillon, pour la prochaine rentrée scolaire 2013. Or une étude PISA montre que les jeunes qui ont redoublé ont des résultats beaucoup moins bons que les autres, ils s'arrêtent de travailler plus tôt, bien avant l'été, s'y remettent plus tard après la rentrée, et surtout leurs difficultés spécifiques n'ont pas pu être prises en main par l'équipe éducative. Unique en son genre, avec ses 200 000 abonnés et ses éditions en 5 langues (français, anglais, allemand, espagnol et polonais) Sauf qu'elle n'avait pas fait ses preuves, d'où la décision de laisser le choix.Les premières évaluations ne montrent pas effectivement de réels progrès au niveau des résultats, mais comme le souligne l'OCDE, la réforme était récente, il fallait lui laisser le temps de faire ses preuves : le fait de la rendre optionnelle ne le permettra plus, creusera le fossé entre les communes qui ont les moyens ou la volonté d'investir dans des activités, et les autres.On va faire dépendre les rythmes scolaires de considérations pécuniaires plutôt que du bien-fondé pour les élèves.

*Corinne Heckmann élabore la note consacrée à la France du rapport La Fondation est présidée par M. Jean-Dominique Giuliani. Elle provoque, enrichit et stimule le débat européen par ses recherches, ses publications et l'organisation de conférences. Les communes peuvent revenir à la semaine de 4 jours et un tiers d'entre elles ont fait ce choix. C'est la rentrée ce lundi 4 septembre pour plus de 12 millions d'élèves. En direct de l'Europe. D'où l'intérêt de lutter contre l'échec avec moins d'élèves : l'OCDE considère comme une excellente décision le fait de dédoubler les classes dès le CP, même si la mesure ne concerne pour l'instant que les "réseaux prioritaires renforcés", à savoir les quartiers très défavorisés. Tableau synthétique sur les rythmes scolaires dans l'Union européenneInformations, contact Presse, demandes spécifiques : Créée en 1991 et reconnue d'utilité publique, la Fondation Robert Schuman est le principal centre de recherches français sur l'Europe. Là aussi, la France a longtemps été le pays avec le plus de redoublements, ils avaient fortement diminué sous le précédent gouvernement : nous restions encore parmi les cinq premiers, avec notamment la Belgique.Dans les pays nordiques le redoublement n'existe pas.

Elle se limite aux 5 premières années d’enseignement primaire (grade 1 à 5), ce qui correspond en France aux élèves scolarisés en élémentaire. C'est la rentrée ce lundi 4 septembre pour plus de 12 millions d'élèves. Le ministre de l’Éducation Vincent Peillon souhaitait revenir à la semaine de 4,5 jours, dès la rentrée 2013. Un système qui fait figure d'exception en Europe. Consultant, spécialiste de l'analyse comparée des droits étrangers. elle apporte jusqu'à vous, depuis 15 ans, un condensé de l'actualité européenne, plus nécessaire aujourd'hui que jamais. Si près d’un quart des écoles publiques vont connaître ce nouveau rythme cette année, les autres devront y passer en 2014. Soutenir la fondation Robert Schuman, c'est lui permettre de rebondir, de trouver la force et les idées de s'adapter aux nouveaux défis. Rythmes scolaires : la France recule et s'isole. Suivez la Fondation Robert Schuman et retrouvez toutes nos publications sur : Directeur de la publication : Pascale JOANNIN Interrogé par Europe 1, le ministre de l'Education pense que les écoliers français ont trop de vacances. La dernière réforme avait été accueillie très favorablement: la 5ème matinée devait permettre un apprentissage dans de meilleures conditions, nous rappelle Corinne Heckmann, analyste à la direction de l'éducation et des compétences de l'OCDE*.

C’était l’une des mesures phare du nouveau gouvernement. La comparaison des rythmes scolaires en Europe est un exercice délicat, à cause de l'autonomie dont jouissent les établissements et les collectivités locales de la plupart des pays pour organiser le temps scolaire. Elle développe des études sur l'Union européenne et ses politiques et en promeut le contenu en France, en Europe et à l'étranger.